Обучение грамоте тема знакомство с учебником

Презентация к урокам обучения грамоте № на тему: "Знакомство с буквой ъ"

Знакомство с предметом «Обучение грамоте». Прогнозируемые познакомятся с первым учебником «Азбука»; Работа по теме урока. Тема. Знакомство с учебником. Составление рассказа по картинке («Азбука» - первая учебная книга. Правила поведения на уроке.). Обучение грамоте - первая учебная книга. Знакомство с Тема: Давайте познакомимся! Знакомство с первым школьным учебником.

Как называются эти растения? Пользуется сложносочиненными и сложноподчиненными предложениями. Словарный запас беден Сформированность грамматической стороны речи в речи сложные предложения разных видов 1.

Сюжет картинки может быть таким: Знание о звуке, слоге, слове, предложении 1. Называет в последовательности слова в предложении, звуки и слоги в словах. Выделение в слове слогов. Выделение в слове заданного звука Слова: Например, в предложении Дети поливают цветы назови слово, в котором звук [д] стоит в начале.

Безошибочно находит в предложении слова с заданным звуком в начале слова. Затрудняется в подборе слов, где звук стоит в середине или в конце слова. Плохо сформировано понятие о слоге.

Урок обучения грамоте "Азбука-первая учебная книга"

Не может выполнить ни одного задания без активной помощи взрослого. Допускает большое количество ошибок Низкий уровень — 4—6 баллов; средний уровень — 7—9 баллов; высокий уровень — 10—12 баллов. Ребенок затрудняется в установлении связей, поэтому допускает содержательные и смысловые ошибки в пересказах, в самостоятельных рассказах; при рассказывании требует помощи взрослого.

Пропускает структурные компоненты повествовательного рассказа.

  • План-конспект вводного урока для 1 класса Знакомство с предметом «Обучение грамоте»
  • ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ. ЧТЕНИЕ Технологическая карта 1 Тема «Мир общения»
  • Урок обучения грамоте "Азбука-первая учебная книга"

В творческом рассказывании недостаточно самостоятелен — повторяет рассказы сверстников. Ребенок затрудняется в аргументировании суждений, не пользуется речью-доказательством. Допускает отдельные грамматические ошибки и ошибки в звукопроизнесении.

обучение грамоте тема знакомство с учебником

Я буду загадывать вам загадки и тот, кому я брошу мяч, должен дать ответ и бросить мяч мне обратно. Она учится в первом классе. Он тоже учится в первом классе. Они учатся в первом классе. Он учится во втором классе. Они учатся в третьем классе. Она учится в третьем классе.

Она учится во втором классе. Он учится в третьем классе. Спасибо, молодцы, вы очень хорошо справились с заданием. Садитесь на свои места. Речь, предложение и слово. Ребята, то, что мы с вами говорим это наша речь. А речь состоит из фраз, то есть предложений. А предложения, в свою очередь, состоят из слов. Сейчас мы с вами потренируемся определять, сколько слов в предложении.

Бывают предложения длинные, а бывают короткие.

обучение грамоте тема знакомство с учебником

Послушайте моё предложение и попробуйте посчитать, сколько в нем слов. Учитель говорит медленно и четко: Если дети допустили ошибки, считаем. А в этом сколько слов? Меня зовут Людмила Фёдоровна. Наша школа большая и светлая.

Мы ученики первого класса. Мы учим русский язык. Схема предложения А как можно на письме показать, сколько слов в предложении?

Для этого можно использовать схему. Каждое слово мы будем обозначать черточкой в 2 клетки показать на доске. А как мы узнаем, где начинается и где кончается предложение? Первое слово в предложении всегда пишется с большой буквы, а на схеме мы это будем показывать так: А конец предложения мы узнаем по точке, вопросительному или восклицательному знаку пишет на доске.?!

Откройте ваши тетради, давайте составим вместе схемы к предложениям, которые мы проанализировали раньше. Сколько слов в этом предложении? Первое слово это начало предложения, значит используем символ. Чертим в тетради напоминаем, что надо отступить 2 клетки сверху и 2 слева. Учитель чертит на доске, ученики в тетради:.

Составляются схемы к другим предложениям из пункта 4. Ученики по очереди чертят на доске, остальные работают в тетрадях.

обучение грамоте тема знакомство с учебником

Составление предложений по схемам. А сейчас положите карандаши. Сейчас я вам предложу более трудное задание.

обучение грамоте тема знакомство с учебником

Только очень внимательные смогут выполнить его правильно. Кто догадался, как надо составить предложение для этой схемы, поднимите руку.

Это вопрос из двух слов. Подведение итогов урока Чему мы сегодня научились? Что мы сегодня узнали нового? Мы узнали, что всё, что мы говорим это речь. Речь состоит из предложений, а предложения из слов.

Презентация к урокам обучения грамоте №127-128 на тему: "Знакомство с буквой ъ"

В конце предложения ставится точка, вопросительный или восклицательный знак. Мы научились считать количество слов в предложении, делать схему к предложению, составлять предложения по схемам.

обучение грамоте тема знакомство с учебником

Рассмотреть иллюстрации на стр. Составить небольшой рассказ по этим картинкам 3 5 предложений. К одному из предложений в тетради по обучению грамоте составить схему 2.

Рабочая тетрадь 1, стр. Повторение изученного на первом уроке. Я сейчас буду говорить предложения, а вы должны определить, сколько в нем слов, и хлопнуть в ладоши столько же. Дети хлопают в ладоши 3 раза.

Обучение грамоте. Изучаем звук и букву А по букварю.

Если задание вызывает затруднение, то хлопать надо одновременно с говорением, по одному хлопку на каждое слово. Я люблю русский язык 4 Мы молодцы! Откройте учебник по русскому языку на странице 6 показать обложку книги, а затем разворот.

Что вы видите на рисунке? У кого день рождения? Сколько лет ему исполнилось? Как вы это узнали? Сколько слов в первом предложении? Сколько слов в предложении? Какой знак стоит в конце? В этом предложении 3 слова и в конце стоит точка. Это предложение о чем то рассказывает. Это предложение из 3 слов и в конце стоит восклицательный знак.

Это значит, что произносим эту фразу особенно эмоционально.